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卢学叡【视频】00后家庭教育蓝皮书-希希卡尔vs家庭教育

【视频】00后家庭教育蓝皮书-希希卡尔vs家庭教育
全文8000字左右,从性格教育、能力培养、未来社会、人性分析等十个方面阐述了00后家庭教育的主要着重点。
一.00后的父母更需要重视家庭教育
和前几代人相比,00后所处的成长环境更为复杂多元,变化莫测。
对外,00后处于优质教育资源稀缺,教育革新不断探索的阶段。这就意味着,父母抱着把孩子交给老师,或者给孩子找个好老师就可以撒手不管的态度是全然不可的。
无论是私立学校还是公立学校,一个班十几个人还是几十个人,目前老师的教学准备还是面向大多数孩子,没有足够的精力和时间去细致调整孩子的某一点性格或是能力八路军进行曲,老师在自己的职业范围内,会给家长和孩子一个大致的方向,一点点的细致完善还是需要在家庭教育中完成。
这并非教学难了,或者老师不负责任,而是自古家庭教育和学校教育都是缺一不可的,相辅相成的,孩子0-6岁的品行教养和性格教育全来自家庭教育。
再者,00后的成长不仅受社会文化的影响,还受网络文化的影响,而这二者目前都呈现出未分级管理,嘈杂多变,也就是除了学校,对孩子有影响的社会文化这一栏,混淆着太多的信息,价值观,各种意识形态,如果家长没有在家庭内部形成核心的价值观影响孩子,或者细心的陪伴孩子甄别社会新闻,是非辩驳,那很像是把孩子赤裸裸的至于一个人群熙攘的闹市区。那么很有可能,00后孩子的童年受不可预知的社会文化,网络媒体的影响。
再从一个人的内在发展谈起,时代的变迁催化了个体自我价值的探索,让这一代孩子更重视自我体验感,这是社会文化和基因的演变共同作用的结果。所以一味的说这代孩子心理脆弱,吃不了苦是不科学的,只是推动他们吃苦的动力源和上几代人不一样。
逐年发生的青少年自伤行为,逐年上升的青少年厌学、抑郁、焦虑、心理异常的百分比,有一批青年人似乎在用非语言的方式,用血肉之躯告知父母,深入了解自己孩子的性格,找到适合自己孩子的教育方式,而非照搬上一代父母的或者别人家孩子的,且尊重每个孩子的发展模式,而非大众文化张贴出来的。
遇见了和自己性格发展和成长模式不一样的一代,父母必须通过学习来开展教育,而非一味想当然。
最后,人工智能时代的职业探索邢崇智,需要一个人深度发掘自己内在的独特性,创新能力。这种独一无二的发掘,必定不能光靠学校教育完成,那是母亲从孩子婴儿期,父亲从孩子的游戏中,一点点镜映给孩子的。
孩子从父母的眼中看到不一样的自己,并且接纳了不一样的自己,而这种不一样寤寐求之,或许正是他可以区别开人工智能时代的重复性作业,不被替代的点,也必定是他和他的同班同学不一样的地方。
从这个角度而言,每个人都具有竞争力,当找准了自己的社会定位,都不会被淘汰,因为多元的社会造就了多元的社会需求,只是考验你有没有发掘自己身上独一无二的天赋能力点,并且一直着力培养,而不是把并不适合跳舞的孩子扭曲到因为妈妈喜欢小天鹅而学习舞蹈,从而浪费了孩子其他更有可能的长板,或许他更适合练习街舞。
孩子早年的性格形成受家庭教育的影响,所以性格教育的版块更适合在家庭教育中完成,对于天天在父母身边长大的孩子,只有父母更了解孩子的气质类型,个性的长短板,更了解孩子的内心所需。如果家庭教育缺失了,则会把更多的功课留给学校,会让孩子面对学校的学习产生压力和厌烦。
如何科学的观察孩子、引导孩子、训诫孩子,这是父母在家庭教育里要学习的。
小结:父母可以通过各科老师的反馈和对孩子气质,性格,天赋,能力的观察,学习适合自己孩子的教育方法。来自父母的教育更像是一个总司令部,每位老师只会影响孩子一个阶段,或者某一个技能,而父母需要全面观察孩子,并且赋有耐心的找到适合孩子的方法,协助孩子成长。
介于社会和学校资源,以及当今孩子的个性化发展,对于00后的家庭,父母更需要重视家庭教育,不能持有“上学了让老师教育”的态度,和“孩子只要长大了,进入社会就好了”的想法。个性化的发展和物质资源的丰富以及网络媒体环境的混杂,很可能在孩子没有成年前就出现了成长退行。
二.探索天赋、发展兴趣、培养能力
三岁看七岁,七岁看到大,中外的研究都表明了基因里囊括的天赋本就一直存在在那里,只是看后天有没有合适的土壤发掘出来。所以00后的小朋友不再等到18岁了根据分数的高低选择专业,也不会等到毕业了才思考自己适合做什么工作,而是发掘天资禀赋,悦纳自我,推动社会进步。
00后的小朋友可以在父母的观察和自我探索下,体会自己哪个方面很有天赋,做的时候饶有兴趣,和自己其他的能力比这个方面更突出,你也可以观察自己的父母和家族特色,寻找你的天赋点,那么这个方向的培养很有可能让你找到了做一件事情的热情和成功效能。投入热情,花了功夫,存在身上的技能,未来必会有所发挥。
同时煲机碟,带着自己的喜好,多培养兴趣。未来的社会已经不仅仅靠一技在身,而是需要几技在身;
如何选择?
绝对不是别人学什么我学什么,要去体验自己身在此兴趣中内心的感受是什么,自己是否喜欢。
喜欢的感觉,会带领你对此事保持的时间更久,探索的更深入一些。它的生物学和脑神经学基础是,当我们喜欢一件事情的时候,大脑里会分泌多巴胺和内啡肽,这种愉快的感觉会带动你再做一次,再次循环体会愉悦的感受,一次次的循环中,此项技能被提升了。这就是为什么,你从事一件事情的时候,身心的体验感很重要。
你会不会觉得只要我喜欢就可以了,当然不是,随着长大你会发现,当你找到了自己的天赋,又有很多兴趣,为了更好的发挥他们,你需要具备一些能力,在锻炼这些能力的时候,并不是每一刻都是欢欣的,那时候考量的标准就是对你喜欢的事物是否“有帮助”。
例如:你很喜欢跳舞,但是觉得练习基本功很枯燥,这种感觉很正常,想想未来能体会到更多的舞种,现在的基本功就是必须坚持的。
当你找准了——你具备柔韧度和音乐感的舞蹈天赋,同时你也有兴趣,那么这个基本功的坚持就是可以承受的。
换言之,如果你完全不喜欢弹钢琴,对钢琴发出的声音不喜欢,那么同样的音阶练习对你来说就很难坚持。
所以,00后的小朋友,从小探索自己独一无二的天赋,培养自己喜欢的兴趣,用毅力拓展自己的能力,到了中学阶段基本你会找到自我的价值和意义感。
找对了方法,却坚持不下去,眼高手低的00后怎么办?
三.坚持不懈的努力在任何时代都需要
00后的小朋友处于物质条件极其丰富萌萌仙游记,个人体验感又极度彰显的年代,所以大多数00后的小朋友都极有个性的知道自己要什么不要什么,但有的却缺乏坚持不懈的意志力,自控力,较为随心所欲。
当00后的小朋友在成长中,找到了自己感兴趣的事情,应该进一步长程的坚持、钻研、投入热情,而不是涂于表面。无论这件事是对某一本书的喜好,还是某一项体育运动项目的热爱,亦或者对一道题目的深入研究。
有时候这代孩子在选择过多的时候,呈现出了样样通,样样温的状态,刚开始的时候对什么都抱有热情,慢慢又被其他事情吸引,每一样事物都一知半解。想要取得成绩的心却很高卢学叡,手底下的练习不够,遇到一点挫折就承受不了。
这样的行为造就的性情,极有可能在长大后,愤世嫉俗,心高气傲,自私,懒惰成性,把自己的不如意推到父母身上。更有甚者一旦遭受拒绝,就出现自伤或伤害他人的行为。
这样的性格缺失,不仅仅会导致学无所成,更折射出早期家庭教育的不足。
有几个方法可以在家庭教育中,让孩子的意志力和抗挫折的能力得到锻炼,从而可以帮助他们对于自己喜欢的事情有坚持的能力,在性情上能够体会他人的感受,具备同理心。
(1)从2岁开始,根据孩子的年龄发展,请孩子参与到家务活中。第一个家务活是收纳整理自己的玩具。逐年增加项目。
(2)自己能做的事情自己做,包括学校事务和生活事务。当孩子已经具备做此事的生理能力时,应当放手让孩子自己做。
例如,有些8岁的孩子还让父母系鞋带,这就很不可取。到了长大,这一类的孩子遇到学业困境,职业瓶颈,也是一个电话打给父母哭诉,毫无解决问题的能力。
00后处于经济发展的年代风流小医仙,舒服的物质生活已经让孩子们和前几代人比起来缺乏性格的磨砺。当意志力和抗挫力不足的时候,即便你找到了自己的方向,也无力坚持下去。
而中国的父母,祖辈,从小担心孩子磕着了,碰着了,冻着了,饿着了,且在长大后又事事包办。这样的生存环境,造就了一批经事不足的孩子,当遇到了:论文需要改写,或者职业变动,情感变动的压力事件时,心里撑不过去,外界的压力和内在的承受力之间不匹配,心理疾病就出现了。梅爱偲
(3)除了家务活,有意识的体育锻炼,参加野外拓展项目,照顾小动物等,也能锻炼一个人持续坚持的耐力和付出的精神。
(4)家规家范:在孩子能和父母交流的年龄,由父母主导制定一些家庭的规范,例如:物品用完归位;餐桌礼仪;招待客人的礼仪等。
不要小看餐桌礼仪这一项,从孩子“抓拿期”自己吃饭黄子华金句,到坐到餐桌旁和家人一起吃饭,培养孩子学会等待,等家人一起吃饭,等长辈动筷子后再开动;不吃独食,好吃的食材学会分享;用餐期间不离席,等长辈用餐完毕再起身,如若提前吃完应该礼貌的告辞,并把自己碗收到厨房;用餐完毕跟随年龄的增长,学习收碗-擦桌子-洗碗等家务工作。
当有些要求是每天都要坚持的,性情的稳定性和自律性就在这细水长流中一点点培养起来了涩女日记。
家规的遵守除了品行培养,其背后的意义也是磨砺心智。
四.抱持多元人性观和价值观
世界是平的,00后所处的人文社会环境更纷繁多样,当他们长大后会遇到不同性取向的人,不同生活方式的人,不同成长方式的人,以及不同宗教信仰的人。那些曾经在电视上书中看到的各种各样的人,很有可能就会成为你的同学,同事。
也许你信仰佛教,另一位同学是基督教徒,也许你是在双亲家庭长大,另一位同学是同性恋父母领养的孩子。
也许你认为安定的生活好指狐猴,你的同桌却觉得人生应该不停探险,去发现大自然的奥妙。
有的同学可能喜欢通过系统的学院派学习成就自己的职业,有的同学可能会通过学习一门手艺,再去拓展能力。
世界越来越丰富,也越来越多元,越来越包容,每个人都能在其中发现存在的意义,已不能用一种生活方式,固有的价值观去框架所有的人。
确定你所要,然后欣赏他人的美好,善待不同成长背景,不同境遇下的人们,也就善待和兼容了你自己的生命本身。
(休息一下)

五.探索生命的意义
很难再用一个具体的物质获得或者大众认同启动00后的孩子了。
你好好学习,以后可以月薪多少;
你看人家的谁谁谁,所以你要~~;
你要个稳定的铁饭碗,这是家人希望的;
你好好学习,为了养家,养弟弟妹妹;
当社会发展至今天,老一代曾经激励自己刻苦努力的动力,已经对00后无感梁林琳。他们独立的个体,更需要探索自我存在于世间的意义。
每个人来此一世,必定有他要完成的使命,你和他的不同,他和她的也不同。探索意义感,也是《全新思维》一书中提到的六项未来能力之一。人类世界发展至今日,深入探索个体身而为人的意义,从而推动整个社会的进步发展。
这份意义不仅仅指整体人生的意义,也可以囊括在每天的生活中,每一件小事中。在经历了战争,贫穷,饥饿后,它的提出更贴近了人性本身的起源。
例如,孩子画了一幅画,它的意义可以是画画带给她视觉美好的体验,或者把内心的情绪感受通过画笔流通了出来;或者通过画笔把心中的美好描绘出来,让更多的人体验到了这份美好;和画画是为了考试加分,别人学你也要学,爸爸妈妈小时候没有条件学,你要好好学;前者更贴近深层意义的探索引导。
例如,某个孩子很喜欢研究哲学,他希望通过不同的哲学思想启迪人们发现生命的智慧。如果爸爸妈妈的意识形态还是,学哲学有什么用,还不如学会计好找工作,学经济是热门的。这样的学习动机显然已经不适合00后的孩子。
充满灵性的自我体验感,服务于大众的社会觉知,探索世界奥妙的先驱,这些意义感是00后孩子所在的成长环境促成的行动力。
当家长把自己一代认为的“有用”灌输给孩子的时候,孩子内外的不统一,有可能促成按照家长的要求做了,但是对什么都不再感兴趣了。
六.跟随时代,且灵活的保持终身学习的态势
用瞬息万变形容今日之中国,之世界,一点都不为过,科技的突飞猛进,知识的日新月异,让一个人的技能和知识库很快就被淘汰了,你需要像更新手机或是电脑的软件那样,跟新自己的大脑,甚至恒定的价值观。
我们都说恒定价值观一旦形成就不容易改变,但现在看来,也许你一直认定的发展规律也需要改变了。例如,有些爷爷奶奶觉得一个条形码,怎么钱就过去了,一定要看到实实在在的纸票才放心,老祖宗世世代代都如此啊。诸如此类,可能对于爷爷奶奶是这个变化,对于中年人也有需要更新的知识库。
基于此,孩子们升学,是在学基础的学业能力,学习一种思维方式,年轻时打下的学习基础是为一生的学习做了铺垫结算通卡,而非一个文凭定终身。上了大学以后也只是学习的开始而已,对于00后的孩子,跟着时代的变迁和职业的需要不断充电,且灵活的学习知识方能立足一生。
那么是不是喜欢学习数学、语文、英文、科学等文化科目的孩子就适合学习。如果一个孩子从小看不进去书,学一个特长鳄鱼邓迪,或者学门手艺,就不用学习了。
这里指的学习,不是狭义的指进入学校跟随老师,一路升学的学习。诚然,孩子的天性不同,有的孩子适合通过大学专业的学习立足社会,有些孩子适合在高中的时候学一门职业能力,
即便学习的是理发,甜品制作,烹饪等职业技能,也需要跟随职业的需要,学习相关的内容。你并非从不喜欢做数学题就走了捷径学了手艺千王情人,而是你换了一种适合你成才的学习方式,这条路依然需要你不停的学习。
所以对于00后,学习的外延不仅仅是跟随老师,课本学习,跟随前辈,师傅三国杀陈琳,甚至比你年龄小的人,你的同辈身上,网络跨国界,都可以称之为学习。
且学习的内容由一个核心为主,跨领域跨专业交叉学习。
在入职后,一边工作,一边更新知识库,是00后的职业生涯中需要的工作状态。
一纸文凭,一个铁饭碗,一生到老的时代已经远去。
七.结交各个年龄段的朋友
中国社会进程发展迅速,基本三年一个代沟,当不同年龄的人共事的时候,难免因为不了解和差异性而增大了社交沟通成本。从小能够和不同年龄不同背景的人交流,可以了解不同于自己时代背景的人的生活方式。
总会遇到一个家族,一个工作组,或者一个团队里老中青不同年代人共事的情况,当了解了不同年代人思维方式、行为背景,背后的原因,在沟通和相处的时候会更顺畅。
所以,在家庭成长里,提倡00后的小朋友有意识的和年长的家人交流,和父母的同伴交流,和比自己小的孩子相处,这样从小跨年龄的社交环境,可以天然帮助00后的孩子适应不同成长背景下长大的人,也能在和不同人的相处交流中了解近几十年中国社会的发展。
在理解的基础上,在社交中,对于不同阶层不同背景的人不陌生,也因为彼此的懂得,增强了人际交往的情感浓度。
八.怀有一份幽默诙谐的心
克里斯托弗·里夫在自传《仍然是我》是这样定义幽默:事情到了糟得不能再糟的地步,你必须笑着面对。我们利用幽默来放松紧张的情绪,应对生活中那些变化无常,甚至荒诞不经的事情。幽默能使人原理妒忌,偏见以及狭隘。幽默能凭借你我心知肚明的所指,让我们清楚隔膜,互相靠近。
幽默是一种能力,他产生于在不可改变的情况下,如何看到积极的一面,并且用一种象征隐喻的方法在自己心里化解。
为什么这种能力对于00后非常重要。一方面“娱乐力”本就是未来思维模式的一种,它渗透到了职业的方方面面,人们不仅仅喜欢一个事物的有用性,还追求它带来的内心愉悦感,这和我们快速,钢筋,物质的生存环境有关,也和日益上升的焦虑感有关。
轻松的氛围更能让人们的内心接近。当它变成人们内心的一种核心需求的时候,它就更容易在经济的推动下渗透到职业素养中。
另一方面,世事变迁下,比起前几代,生存环境有了更多的不确定性,人们之间的差异产生了更多的妒忌心,所以从人的内在发展而言,一个能够在不可改变的外界环境中自嘲,幽默的孩子有着更弹性的心理调节能力。
能够在取得成绩的时候不把自己至于高处不胜寒的境地,也能够在处于劣势的时候活出宜人的自我。
这需要在家庭教育中,父母在面对困境和波折的时候,不仅仅勇于面对和迎接挑战,更重要的是,父母在这样的境遇下所展现出的精神状态:是否能够在不良事件中看到好的一面;是否能够在优秀,卓越的背景下还具有自嘲的精神;是否在不可更改的事件面前不自怨自艾。父母对生命困境的态度,在生活点滴中影响着孩子的性格形成。
在一个充满不确定性,快速变迁,人与人之间千差万别,生命本身要经历起起伏伏的世道,幽默诙谐的性情会帮助00后度过瓶颈。
九.怀有一颗感恩的心
在这个飞速发展的时代里,你所拥有的可能是别人羡艳的,你也有可能羡慕他人。每个人的出生不一样,境遇也不一样,同时,网络媒体的时代又把这一切公开化。所以从小感恩父母在现有条件下给你的,然后依靠自己的努力去完成自己的生命历程是一种平和的心态。
说到孩子要感恩,珍惜,靠自己努力,不妒忌的平常心,这样的教育是需要从小的影响。
能够感恩他人,而不是觉得别人给你的是应该的,甚至无限欲望的索求。这是来自0-6岁的教育。
例如:不要家里人把“宝贝,这是给你买的好吃的”,给你的~,你的~,这样的语言一万次的暗示,潜移默化的形成了,我最重要,我的情绪最重要,我要,你就要给。
而是可以说,这是给全家人买的,你来帮大家分分,这份大的给奶奶,这份给爷爷,这份给姑姑,让孩子帮忙分东西。
另外,孩子需要在开始要玩具的年龄了解家庭的开销,以及父母是如何努力工作赚钱的。
当孩子张口要玩具的时候,父母不要今天要马上就买,可以适当延迟到孩子生日或者节日。同时告诉孩子玩具的价格相当于家里的哪部分开销,并提醒她好好保存,等长大后可以送给弟弟妹妹或其他需要的朋友,循环玩。
当他人给孩子送礼物的时候,要告诉孩子回馈给对方一个语言上正式的感谢,或者根据孩子的年龄回礼自制的小礼物。
家长应当放下这样的观点:
“我们没法给孩子大钱,孩子要一个小玩具,可不能亏了孩子”
“爸爸妈妈小时候没有玩到的,我的孩子可不能少”
父母给孩子真正的礼物,是从小培养他的能力和性格,让他具备足够的能力创造自己的生活。
在经济收入不同的今天,父母应当平静的看待金钱带给孩子的差异,把精力放在暴君诱妃入宫,就依据现有的资源如何教养孩子。金钱的多少并不是孩子成长的决定性因素,科学系统的教养方式才是。
十.怀有一颗慈悲心
中国今日的发展,在物质条件上已经逐步达到一代比一代强。和90后比起来,00后有着更丰富的物质资源和教育资源,当然另一方面,00后也处于智能元年的科技革新时代,社会生存对人的要求也更多元更深入异界修神者。
同时毋庸置疑,00从出生就处于网络、电子产品的时代,这是一把双刃剑,收益与此,也受害与此,00后的家庭更需要对此多方面考察。
因为生存环境的复杂性,受伤就是在所难免的,有可能是人力不可控的伤害,像是食品安全,空气环境,网络环境,教育环境;
也可能来自人与人之间,不同背景项下思维方式的迥异带来的言语和意识形态伤害,也有可能是自我伤害——对于想求不可求的不甘。
在培养了00后智慧、勇气、智谋、抗挫能力来面对生活后,在面对不可避免的伤害,请怀有一颗慈悲心,生活在富丽堂皇、灯红酒绿的今朝,用慧眼看待得失背后事情发展的脉络,从而放下得失;用你所得去了解更多人的故事,帮助更多的人陈蓓琪,而非在公开媒体上炫耀自我所得。
这一生,受到伤害是在所难免的,无意中让他人感到伤害也不可避免,当你真心努力过了,又用智慧理解过了,请你慈悲化解。
总结
家庭教育涉及性格,品行,能力等多方面因素,其中0-6岁来自父母的性格教育和品行教育为一生的成长奠定了基础。学校教育是面向大众的教育铁拳小子,家庭教育更个性化,近些年发生的青少年案件,无不折射出改革开放三十年来,经济产业结构的跳跃型发展,让父母把大量时间放在了工作上罗诗语,而忽视了家庭教育;以及社会文化和经济发展的大跃进,让人心浮躁,让教育也越来越功利。
如果说高楼大厦相当于一个人的衣服,经济指标代表智商,那么一个国家对教育的投入则代表着一个人内心的幸福指数。
教育是一个国家的灵魂,它不是即期收益,而是长远收益,恩泽后代。
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